Комунальний заклад "Тернівський ліцей №7 Тернівської міської ради Дніпропетровської області"

 





Інклюзивна освіта

ІНКЛЮЗИВНЕ НАВЧАННЯ 

 

      ЮНЕСКО визначає інклюзивне навчання як «процес звернення і відповіді на різноманітні потреби учнів через

забезпечення їхньої участі в навчанні, культурних заходах і житті громади, та зменшення виключення в освіті та

навчальному процесі». Тобто це такий спосіб отримання освіти, коли учні або студенти з особливими освітніми

потребами навчаються в загальному освітньому середовищі за місцем свого проживання, – і це є альтернативою

інтернатній системі, за якою вони утримуються та навчаються окремо від інших дітей, або домашньому та індивідуальному

навчанню.

       Але питання інклюзії варто розглядати не тільки в аспекті створення доступного освітнього середовища для дітей з

особливими освітніми потребами. Інклюзивна освіта в широкому сенсі передбачає створення рівних можливостей   для

всіх категорій дітей в Україні. Жоден з них не має відчувати себе іншим – і це головне завдання інклюзії.

      У грудні 2015 року Україна ратифікувала основні міжнародні документи у сфері забезпечення прав дітей згідно зі

світовими стандартами освіти, соціального захисту та охорони здоров’я. Передусім йдеться про статтю 24 Конвенції ООН

про права людей з інвалідністю, в якій визначено обов’язок держави щодо реалізації інклюзивної моделі освіти, тобто

створення такого предметно-просторового спеціального середовища, яке б дало змогу всім дітям бути однаково рівними

учасниками навчального процесу в єдиному освітньому просторі відповідно до їхніх особливостей, потреб та можливостей.

      5 липня 2017 року президент України дав зелене світло такому навчанню в нашій державі, підписавши ухвалений

23 травня цього ж року закон «Про внесення змін до Закону України "Про освіту" щодо особливостей доступу осіб з

особливими освітніми потребами до освітніх послуг».

Відтепер українські діти з особливими освітніми потребами мають повне право здобувати освіту в усіх навчальних закладах,

зокрема й безоплатно в державних та комунальних, незалежно від «встановлення інвалідності». Також для цих дітей

передбачено можливість  запровадження дистанційної та індивідуальної форм навчання, отримання психолого-педагогічної

та корекційно-розвиткової допомоги, створення інклюзивних та спеціальних груп (класів) у загальноосвітніх навчальних

закладах та «прилаштування» загальноосвітніх шкіл і класів під їхні потреби – тобто    відповідних архітектурних

перепланувань, наймання додаткових працівників (корекційних педагогів, тьюторів, психологів), адаптація навчальних

планів і програм, методів та форми навчання, використання ресурсів спеціальної освіти, партнерство з громадою тощо.

        Ресурсна кімната— це окремий, спеціально облаштований клас для дітей з особливими освітніми потребами, де вони

можуть навчатися за індивідуальним планом розвитку у супроводі корекційного педагога, а також додатковий інструмент

для психологічної та фізичної адаптації дітей з інвалідністю.

      На базі ЗЗСО №7 в 2018 році облаштовано  ресурсну кімнату та медіатеку, в яких навчаються 5 учнів за інклюзивною

формою навчання.

 

 

Картинки по запросу ресурсні кімнати

 

Картинки по запросу ресурсні кімнати